飞艇每天赚10000网络主播冯提莫状告整形医院：索赔百万一审判赔2万四、研究結論與立法建議

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形式特征的二級指標選取三個主要指標：效力層級、法規名稱和立法體例。結合全民閱讀立法文本核心內容的組成要素，內容特征變量的二級指標選取五個主要指標：（1）閱讀權，在立法目的方面考察法律文本是否明確提出保障公民閱讀權利。（2）行為模式，即法律規範規定實際行為的方式，包括授權性規範、義務性規範和禁止性規範三種類型。（3）模糊語言，從法律規範的文字表達方面考察立法用語偏好。（4）原則性規定，從相關制度及配套性措施的完善方面考察立法的可執行性。（5）主要制度。根據全民閱讀活動的組織和運行特點，將主要制度分為組織制度、運行制度、監督制度和責任制度。

樹立文化自信是羅馬成就帝國霸業後的必然需求。信奉尚武精神和實用主義的羅馬人—直輕視文化，地中海世界的統治者在文化上卻扮演著亦步亦趨的學生。“被俘的希臘讓粗悍的征服者成了俘虜”（39），正是對這壹現實以及羅馬人心態的寫照。在文學領域，羅馬的詩歌與戲劇壹直深受希臘程式的影響。拉丁文表現力的貧乏也曾引起羅馬作家的抱怨。公元前二世紀以前，羅馬人書寫自己的歷史用的都是希臘文。直到奧古斯都時代，羅馬教育的核心課程也是希臘語，學習和模仿希臘詩歌與演說是教學的主要內容。（40）建設與羅馬國家實力相匹配的文化，樹立文化自信，成為羅馬統治者與民間的共同追求。在官方鼓勵下蓬勃興旺的詩歌在此起了先鋒作用。在這之中，鴻篇巨制的史詩《埃涅阿斯紀》最具代表意義。維吉爾模仿荷馬史詩的題材和藝術手法進行創作，羅馬人將其視為拉丁文學足以比肩甚至超越希臘文學的證明。普羅佩提烏斯曾自豪地“請希臘作家讓開”，因為“壹部比《伊利亞特》更偉大的著作正在誕生”。（41）奧古斯都對作品完成翹首企盼，並堅持將其發表出版。《埃涅阿斯紀》問世後立刻獲得高度贊譽，迅速成為學校的閱讀材料，成為拉丁文和拉丁詩歌的典範。公元壹世紀中期史詩還被譯成希臘文，向希臘世界傳播。（42）可以說，羅馬文化與希臘文化競爭的雄心和自信，在黃金時代的詩歌領域體現得最為淋漓盡致。

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